教育，是一场温暖而坚定的双向奔赴，是家校携手同行的生命诗篇。孩子的每一次成长，都沉淀着家校协同的智慧，闪耀着理念相融的光芒。最好的教育，是学校用心、家庭尽心、家校同心。

在群英小学，有一群可亲可敬的家长。他们用陪伴守护成长，以开放姿态与学校同心共育。他们言传身教、以德育人，在点滴中根植正直、善良与坚韧，以良好家风滋养孩子。无论耐心教导，还是参与共建，他们用行动诠释家庭教育的责任与担当。

为此，我校推出2026年“善和家长”风采展，将这些关于爱与智慧的教育故事一一呈现。愿榜样的力量，为更多家庭点亮方向，也让家校携手的路走得更近、更远。

401班 叶嘉伟家长

叶勇杰

作为嘉伟的爸爸，在陪伴孩子成长的这几年，让我对家庭教育有了很深的体会。刚开始我认为孩子的成绩就是一切，所以催促孩子拼命学习，担心他跟不上老师的节奏，稍有失误就严厉批评指责，让孩子没有喘气的机会，忽略了他内心的感受。后来我慢慢意识到，教育从来都不是单方面的管束，而是要以身作则，耐心的引导。孩子年纪还小，自控力不足、拖拉、粗心都是成长中常见的问题，一味地指责只会打击他的自信心，面对学习变得胆怯。之后我改了教育方式，放下急躁，静心倾听他遇到的烦恼，聊聊学校发生的一些趣事。写作业不再一直盯着，让他自己独立思考、自主完成，不会的再耐心讲解。而我放下手机，陪他读读书，做做运动，舒缓学习压力。我渐渐明白，分数不代表一切，孩子端正的态度，善良的品格更为重要。教会孩子懂礼貌，懂感恩，有担当，遇到困难不退缩，才是成长最珍贵的财富。面对孩子的不足，多一份包容和鼓励，少一份指责和焦躁，这样才能拉近和孩子的距离，让孩子从容、健康快乐地成长。

402班 黄凯潼家长

卢玉婷

养育孩子久了才明白，最好的亲子关系，不是居高临下的说教与管束，而是放下家长的姿态，做孩子最贴心的闺蜜，平等相伴，温柔同行。真正的教育从不是掌控孩子的成长，而是双向理解、彼此治愈，一起慢慢变好。

曾经的我，总被家长的身份束缚。习惯性用成人的标准要求孩子，紧盯短板、催促进步、苛求完美。孩子贪玩懈怠、情绪低落时，我只会一味批评说教，却从不倾听她的委屈与小心思。久而久之，我们之间渐行渐远，孩子不再和我分享日常，变得拘谨沉默、满心疏离。

慢慢反思后我才醒悟，孩子需要的从不是严厉的管教，而是包容、倾听与偏爱。成长本就不完美，犯错、迷茫、偷懒都是孩子的常态，不该被全盘否定。

如今我悄然改变，收起苛责与焦虑，放下催促与挑剔。我学着平视孩子的情绪，陪她欢笑、为她撑腰，耐心倾听她的碎碎念，尊重她的喜好与成长节奏。享受她日常对我挽手并肩行走，一句句称我为闺蜜的称呼当中。

教子亦是自修。往后余生，我愿褪去家长的威严，做孩子一辈子的知心闺蜜，用温柔陪伴守护她的童真，让她心怀底气、勇敢向阳成长。

403班 何源源家长

罗明霞

大家好，我是何源源家长，非常荣幸在这分享自己的教子感悟。

一、耐心陪伴、共同成长。孩子教育是一场漫长的旅途，身为母亲的我深刻体会到，这不仅仅是陪伴孩子的成长，更是自我成长与反思的旅程。最初的我总是害怕孩子提问“为什么”，因为回答每个为什么都需要了解事物的真相，寻求真理的过程都要迫使自己不断查阅资料、学习。慢慢地就每次孩子在问为什么的时候我不仅能耐心解答、一块查阅资料，还在陪伴中共同学习、相互成长了。

二、以身作则，树立好榜样。俗话说：“父母是孩子的镜子，孩子是父母的影子。”做为家长自己的一言一行对孩子起着耳濡目染、潜移默化的影响。我们家长自己要坚持认真做好一件事、真诚待人，懂得情绪管理，对培养孩子的良好人格、正确价值观树立了好榜样。

三、营造学习氛围，养成生活好习惯。1、工作之余回到家尽量不看手机，多陪孩子一起阅读、多探讨书本知识，引导孩子喜欢上阅读、多思考的好习惯。2、孩子自控力弱，对于手机游戏吸引力太大，说完全不碰我们家长也难做到，在周末完成作业的情况下，允许孩子提出要求一起商量定规矩。3、适当承担家务比如：做饭、包饺子、做面点，整理废纸箱空瓶卖等。平时多询问孩子的意见、尊重孩子的选择，增强孩子自信心。

我家孩子目前并不是很优秀但我相信在我们家长正确引导下孩子未来将会更优秀！

404班 苏铭哲家长

岳亚群

为人父母，是一场漫长且双向的修行。我们不能总是要求自己的孩子做到听话、学习好、自律、成为优秀的人。可教育从来都不是单向管教与要求，需要我们家长与孩子共同成长。孩子就像一面干净澄澈的镜子，会毫无保留地折射出我们家长自身的问题。所以在育儿路上，我们要与孩子做同行者，言传身教，做孩子们正向的榜样。

控制自己情绪，和孩子一起安静和平地处理好每一个当下。如发现自己情绪达到崩溃的边缘，我们可以用“转移阵地”的方法来平复我们的情绪，做几个深呼吸也行。多鼓励、赞美孩子，这样才能带给孩子自信和力量。不要总是用批评、指责、埋怨的态度去对待我们的孩子，我们情绪是得到发泄了，但最终是我们的孩子承担了后果。

沟通是一切美好的开始，多聆听孩子的心声，因为聆听是最好的沟通。我们要学会蹲下来与孩子平等沟通，不要居高临下的说教孩子，尊重孩子的意见。

接纳孩子的缺点，完美的孩子从来都不存在，成长本就是一个不断试错，不断完善的过程。允许孩子犯错，允许孩子的平凡，允许孩子按照他们自己的节奏来慢慢长大。更不要用别人家的孩子对比自己的孩子，每个孩子都是独一无二的，都有独属于自己的发光点。无论孩子优秀与否、成功与否、都无条件接纳孩子，让孩子知道，他永远被爱着，被认可。

405班 刘梓潼家长

刘泽雄

孩子已是四年级学生，即将进入五年级了，陪伴她走过这段成长之路，虽然我陪伴的时间远没有妈妈多，但心中也满是感慨，渐渐读懂了教育真正的意义。以前我总以为，紧盯作业，督促成绩就是对她负责，直到一次次相处磨合，才明白养育孩子，重在交心，而非施压。

四年级是孩子心智转变的关键期，有了自己的想法，不再一味顺从。以前她写作业拖沓出错，我和妈妈常会急躁批评，可换来的却是她沉默抵触、自卑落泪。后来我试着沉下心，陪她一起梳理难题，虽然次数不多，但我也在尽力克制自己急躁的心态，同她一起攻克难点。她进步时，我会毫不吝啬的对她进行肯定。慢慢发现，温和的引导远比指责更有力量。

学习之外，我不再只盯着成绩。我鼓励她分担家务，整理书桌、洗碗扫地，让她懂得责任，闲暇时一起下棋、打球、游戏、散步聊天，倾听她校园里的趣事与烦恼。孩子需要的不只是家长的监督，更是被理解、被尊重。

教育从不是一蹴而就的事，我们作为家长更要学会自我调整。我时常反思自己的急躁，克制说教的欲望，以身作则，用自律、平和的态度影响孩子。不要强求孩子事事优秀，接纳她的不完美，包容她偶尔的懈怠。

养育孩子，也是我们做为父母的自我修行。希望我能保持耐心，陪伴女儿稳步前行，在温暖包容的环境里，让她自信、善良、从容地成长。

406班 黄芯妍家长

陈佩玲

当孩子步入小学四年级，我真切地感受到了孩子的成长与蜕变。在日复一日的陪伴与相处中，我也慢慢沉淀出属于自己的教育心得。

我的孩子善良懂事，平时乖巧听话，能够自觉完成老师布置的作业，在生活中也十分关心家人。但同时我也发现，孩子做事速度偏慢，学习主动性不强，缺乏自律。而我一直比较看重学习成绩，每当孩子考试不理想、学习状态松懈时，我常常控制不住自己的情绪，说话语气过重，不自觉地批评孩子。

经过一段时间的反思，我终于明白：成长比分数更重要。相比于一时的成绩高低，孩子良好的心态、端正的学习态度才是陪伴孩子一生的财富。过分看重成绩、一味批评，只会让孩子对学习产生抵触心理。

现在的我，学会了放平心态、耐心陪伴。我不再急躁催促，而是静下心来倾听孩子的心声。孩子也变得喜欢和我交流，主动分享学校的趣事。每天晚上，我会放下手机，专心陪伴孩子学习，和她一起梳理当天的知识点，合理规划每晚的学习任务，帮助她一点点改掉拖延的习惯，慢慢学会自律。

教育孩子，是一场双向成长，更是一场自我修行。家长和孩子都在不断改正不足、共同进步。教育贵在引导，不在于比较。三百六十行，行行出状元，每个孩子都有属于自己的闪光点，终会在成长的道路上自信前行。